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数学教育问题的哲学思维途径
数学教育问题的哲学思维途径
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中文摘要：
系统地介绍哲学概论中的基本原理和方法,并作为实例反思数学教育中的诸多困惑,进而促进对哲学思维的方法和途径的理解和运用,从本体论、认识论和价值论的角度增进对数学教育观念的认识.
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作者：
严亚强
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作者单位：
苏州大学数学科学学院 215006
关键词：
数学教育
哲学思维
中学数学
基金：
苏州大学研究生课程思政示范课程建设项目(2023)
项目编号：
出版年：
2024
中学数学月刊
苏州大学
中学数学月刊
影响因子：
0.134
ISSN：
1004-1176
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
12
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