摘要
尺规作图有助于从感性到理性、直观操作到逻辑推理中培养学生几何直观、推理意识与推理能力.2022版新课标对小学与初中的"尺规作图"内容有所调整,调整后,"作一个角等于已知角"是学生初中阶段学习的第一个尺规作图内容,而不同版本教材对该内容的编排位置有所差异,这便给一线教师教学带来困惑.如何让"作一个角等于已知角"的教学更贴近学生的最近发展区?如何让尺规作图在初中阶段"图形与几何"领域发挥更好的作用?文章基于2022 版新课标定位"作一个角等于已知角"在初中阶段的地位与作用,并给出该内容的教学建议.
基金项目
中央电化教育馆'人工智能+教育'创新应用实践研究子项目(教技资202202-005号)
江苏省南京市江北新区课题(第十二期)(KTGR20220094)
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