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项目式学习在数学探究活动中的应用研究——以"杨辉三角的性质与应用"为例

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采用项目式学习的方式开展数学探究活动,优化数学探究活动的学习路径,强化数学探究活动的过程体验,深化数学探究活动的意义,可增强学生学习的目标性,加强活动的程序性.用项目学习的方式开展数学探究活动包括:定目标——确定对象,制定项目目标和产品;析路径——设置驱动问题,分解项目任务;恰当指导——围绕主题,耐心指导;述产品——分享交流,展示产品;通过多元化的评价,指引项目的实施和完善.

柯燕萍

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福建省厦门市同安区教师进修学校 361100

项目式学习 数学探究活动 杨辉三角

福建省教育科学规划课题"协同创新"专项(十四五)(2023)厦门市教育科学规划课题(十四五)(2022)

Fjxczx23-15922059

2024

中学数学月刊
苏州大学

中学数学月刊

影响因子：0.134
ISSN：1004-1176
年,卷(期)：2024.(4)
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