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基于STEM理念的数学建模探究主线教学实践研究——以"感知神经网络数学建模探究"一课为例

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基于STEM理念,整合多学科,从校园鸢尾花引入情境,围绕区分两种鸢尾花构建数学模型.以小组为单位研究探索数学模型的核心——分类器,并借用可视化编程展示研究成果,体悟数学建模探究主线教学的过程方法;以"感知神经网络数学建模探究"一课为例,通过确定主题、创建坐标系、模型探究与推理、工程实践四环节,探讨了基于STEM理念的数学建模探究主线教学在培育与提升学生数学学科核心素养方面所具有的实践价值.

杜志国

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江苏省昆山经济技术开发区高级中学 215300

STEM理念 数学建模 数学探究 感知神经网络

江苏省教育科学规划课题重点自筹项目(十三五)(2020)

B-b/2020/02/102

2024

中学数学月刊
苏州大学

中学数学月刊

影响因子：0.134
ISSN：1004-1176
年,卷(期)：2024.(4)
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