中学数学月刊2024，Issue(5) ：6-10.

从"经历"走向"经验"——"三角形、梯形的中位线(1)"教学设计与反思

张蕾萍
中学数学月刊2024，Issue(5) ：6-10.
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从"经历"走向"经验"——"三角形、梯形的中位线(1)"教学设计与反思

张蕾萍1
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作者信息

  • 1. 江苏省扬州市翠岗中学 225000
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摘要

数学课堂教学活动,要让学生真正经历知识的产生、发展、形成和运用的过程,注重数学思想方法的渗透,引导学生自主建构数学知识体系.在定理的发现过程中,让学生经历发现命题、提出猜想、推理论证的过程,引导学生学会数学地思考,注重数学思维品质的培养,积累数学基本活动经验.

关键词

三角形中位线/教学设计/经历与经验

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基金项目

江苏省中小学教学研究重点自筹课题(第十四期)(2021JY14-ZB75)

江苏省教育科学规划苏教名家专项(十四五)(SJMJ/2023/05)

出版年

2024
中学数学月刊
苏州大学

中学数学月刊

影响因子：0.134
ISSN：1004-1176
参考文献量4
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