中学数学月刊2024，Issue(5) ：25-28,53.

研读教材 以生为本 精心设计——"三角形的中位线"教学的实践与思考

焦志敏 王华中
中学数学月刊2024，Issue(5) ：25-28,53.
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研读教材 以生为本 精心设计——"三角形的中位线"教学的实践与思考

焦志敏 1王华中2
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市金陵中学溧水分校 211200
  • 2. 江苏省南京外国语学校仙林分校溧水学校 211200
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摘要

本文以"三角形的中位线"这节课为例进行教学设计实践,注重研思并行,从整体上构建教学设计思路,注重教研结合,重视学生瞬间迸发的"念头".首先基于本质设计引入,其次基于学情设计框架,最后基于效果设计细节,从而达到发展学生数学思维和逻辑推理能力的目的.

关键词

中位线/逻辑推理/教学实践

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出版年

2024
中学数学月刊
苏州大学

中学数学月刊

影响因子：0.134
ISSN：1004-1176
参考文献量4
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