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基于本质理解的高三微专题教学——以椭圆的"第三定义"及拓展研究为例

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高三数学第二轮复习中可以用微专题的形式,以教材例题习题、模考题和高考真题等为载体,引导学生思维积极参与,从而理解问题本质,掌握问题解决方法,实现深度理解,促进能力与素养的提升.

徐荣新

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江苏省无锡市洛社高级中学 214187

微专题 问题本质 深度理解

江苏省教育科学规划课题重点项目(2022)江苏省中小学教学研究立项项目(第十五期)

B/2022/03/542023JY15-L68

2024

中学数学月刊
苏州大学

中学数学月刊

影响因子：0.134
ISSN：1004-1176
年,卷(期)：2024.(5)
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