中学数学月刊2024，Issue(5) ：29-32.

基于本质理解的高三微专题教学——以椭圆的"第三定义"及拓展研究为例

徐荣新
中学数学月刊2024，Issue(5) ：29-32.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于本质理解的高三微专题教学——以椭圆的"第三定义"及拓展研究为例

徐荣新1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省无锡市洛社高级中学 214187
  • 折叠

摘要

高三数学第二轮复习中可以用微专题的形式,以教材例题习题、模考题和高考真题等为载体,引导学生思维积极参与,从而理解问题本质,掌握问题解决方法,实现深度理解,促进能力与素养的提升.

关键词

微专题/问题本质/深度理解

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学规划课题重点项目(2022)(B/2022/03/54)

江苏省中小学教学研究立项项目(第十五期)(2023JY15-L68)

出版年

2024
中学数学月刊
苏州大学

中学数学月刊

影响因子：0.134
ISSN：1004-1176
参考文献量2
段落导航相关论文