中学数学月刊2024，Issue(5) ：47-49,61.

温故探新:建构学生自己的理解——以"圆的综合问题探究"为例

戴天竹
中学数学月刊2024，Issue(5) ：47-49,61.
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温故探新:建构学生自己的理解——以"圆的综合问题探究"为例

戴天竹1
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  • 1. 江苏省苏州实验中学 215011
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摘要

数形结合是数学的一个基本思维方法,通过构建学生自己的理解,激发学生探究轨迹是圆的一类动点问题的兴趣,拓展学生理解的广度、深度,有利于学生养成从数、形两个角度思考问题的好习惯.培养学生运用几何直观和代数推理描述和分析问题的能力,可以有效提升学生的数学核心素养.

关键词

数形结合/圆的方程/动点轨迹/数学探究

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出版年

2024
中学数学月刊
苏州大学

中学数学月刊

影响因子：0.134
ISSN：1004-1176
参考文献量1
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