中学数学月刊2024，Issue(7) ：31-33.

运用"三问"培养学生数学推理能力——以"全等三角形"单元复习课的教学为例

徐贤凯 徐婷
中学数学月刊2024，Issue(7) ：31-33.
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运用"三问"培养学生数学推理能力——以"全等三角形"单元复习课的教学为例

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作者信息

  • 1. 上海市青浦区实验中学东校区 201700
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摘要

在初中阶段,推理能力是构成学生核心素养的重要内容之一.学生要初步掌握推理的基本形式与规则,理解命题的结构与关系,探索论证过程,养成重论据、合乎逻辑的思维习惯,形成实事求是的科学态度.本文以沪教版七年级全等三角形单元复习课的教学为例,围绕单元复习的教学目标,针对教学内容,以问题驱动实现有效教学.通过链式设问、及时追问和寻机反问,使学生置身问题情境,在一问一答的互动中培养学生的数学推理能力.

关键词

推理能力/课堂提问/数学推理

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基金项目

2022年度上海市青浦区教育科学研究重点项目(2022Z012)

出版年

2024
中学数学月刊
苏州大学

中学数学月刊

影响因子：0.134
ISSN：1004-1176
参考文献量4
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