中学数学月刊2024，Issue(7) ：50-52,56.

基于学业质量标准的微专题教学设计与思考——以"二次函数的最值问题"为例

张阳
中学数学月刊2024，Issue(7) ：50-52,56.
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基于学业质量标准的微专题教学设计与思考——以"二次函数的最值问题"为例

张阳1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区教育局教研室 215200
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摘要

基于学业质量标准的微专题教学设计可分为三个环节:环节一,以水平一为基础,设计单一知识点导入,激活学生"四基";环节二,以水平二为目标,设计多知识点联结问题,培养学生"四能";环节三,以水平三为目标,构建复杂情境,培养学科素养.

关键词

微专题/学业质量/二次函数

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基金项目

2022年度江苏省教育科学规划课题(B/2022/03/119)

2023年度江苏省教育科学规划课题(B/2023/03/152)

苏州市姑苏人才项目(RCZZ202203)

出版年

2024
中学数学月刊
苏州大学

中学数学月刊

影响因子：0.134
ISSN：1004-1176
参考文献量2
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