从ICME-15看数学教师教育研究的热点和痛点

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中文摘要：第15届国际数学教育大会用11场邀请报告、8个工作坊、7个讨论组和8个专题研究组内的196个口头汇报、54份海报展示,将作为"一个中心问题"的数学教师教育在数学教育中的地位彰显得淋漓尽致.数学教师教育者如何促进教师专业发展、数学教师需要哪些专业知识、数学教师如何开展课堂实践和数学教师教育者如何提升自身专业发展,是现今数学教师教育研究的四个热点,而有关学科建设的研究和有关教育实习的研究则是其中的两处痛点.

作者：

陆珺

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作者单位：

苏州大学数学科学学院 215006

关键词：

ICME-15 数学教师教育教师专业发展

出版年：

2024

中学数学月刊

苏州大学

中学数学月刊

影响因子：0.134

ISSN：1004-1176

年,卷(期)：2024.(12)