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建构"三意"数学课堂 发展学生核心素养
建构"三意"数学课堂 发展学生核心素养
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万方数据
中文摘要：
提出并界定初中"三意"数学课堂的核心概念,在分析了数学课堂现状的基础上给出"三意"数学课堂的建构策略和示例.建构"三意"数学课堂的目的在于通过建构"有意思""有意味""有意义"的数学课堂,发展学生的核心素养;建构"三意"数学课堂的关键在于建构"有意味"的数学课堂,引发学生对数学的深层次兴趣和价值认同,实现从兴趣驱动到意义追求的转变.
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作者：
徐小建
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作者单位：
江苏省南通市通州区滨江学校 226368
关键词：
初中数学
"三意"数学课堂
核心素养
出版年：
2024
中学数学月刊
苏州大学
中学数学月刊
影响因子：
0.134
ISSN：
1004-1176
年,卷(期)：
2024.
(12)
万方数据
