指向数学高阶思维的问题群设计与思考——以"反比例函数"为例

张阳¹

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问题群是指为了实现某种目标,从教学整体视角设计系列化问题,它有助于培养学生的高阶思维.教师需要理解高阶思维的内涵,遵循问题群设计的原则,可以从五个环节设计:设问,在情境中激发学习动机;追问,在归因时具身体验知识;变问,在建构中深度理解新知;寻问,在质疑中形成高阶思维;自问,在创新中实践学习价值.

高阶思维/问题群/具身体验

江苏省教育科学十三五规划重点课题(B-b/2018/02/56)

江苏省中小学教学研究课题(2019JK13-ZB37)

江苏省教育科学十四五规划课题(c-c/2021/02/26)

2022

中学数学杂志(初中版)

曲阜师范大学

影响因子：0.101

ISSN：1002-2775

参考文献量6

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