中学数学杂志(初中版)2022，Issue(4) ：13-17.

表现性评价:课标(2022)理念下提升初中数学项目学习质量的路径探索

陆明
中学数学杂志(初中版)2022，Issue(4) ：13-17.
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表现性评价:课标(2022)理念下提升初中数学项目学习质量的路径探索

陆明1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州高新实验学校 310051
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摘要

初中数学项目学习是提高学生数学核心素养的重要途径,但当下数学项目学习设计存在评价指向偏离、评价形式单一、成效难以监测的痛点,阻碍了初中数学项目学习的发展.本文基于表现性评价的三要素,以"从黄金三角形到五星红旗"为例的数学项目学习设计,从评价指向目标、评价形式多元、成效持续监测三个角度让项目学习的设计更适应学生的学,促进学生核心素养的提升.

关键词

项目学习/表现性评价/黄金分割

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基金项目

浙江省教师教育规划课题(2020)(YB2020057)

出版年

2022
中学数学杂志(初中版)
曲阜师范大学

中学数学杂志(初中版)

影响因子：0.101
ISSN：1002-2775
被引量2
参考文献量1
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