中学数学杂志(初中版)2022，Issue(5) ：51-52.

运用概念教学的一般思维路径解决新定义问题

王林林
中学数学杂志(初中版)2022，Issue(5) ：51-52.
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运用概念教学的一般思维路径解决新定义问题

王林林1
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作者信息

  • 1. 中央民族大学附属中学 100081
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摘要

本节课以北京市西城区期末试卷中的一道新定义问题为例,运用概念教学的一般思维路径,以具体的实例作为起点,引导学生在观察、实验操作、抽象概括的过程中总结出"新定义"的本质特征,然后用"新定义"解释或推理得到性质,最后运用性质解决问题,帮助学生在研究问题、解决问题的过程中积累思维经验,形成思维路径,提高思维水平.

关键词

新定义/概念教学/思维路径

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出版年

2022
中学数学杂志(初中版)
曲阜师范大学

中学数学杂志(初中版)

影响因子：0.101
ISSN：1002-2775
参考文献量1
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