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见微知著发展素养——以"cosθ=cosθ1 cosθ2"为例

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教材是教与学的蓝本,如何用好教材发展学生的数学素养是每个数学教师面临的问题.通过对教材一个结论的探究,挖掘其丰富的内涵,得到多个结论和推广,沟通了知识之间的联系,有利于发展学生的数学素养.

刘吉存

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山东省东营市胜利第二中学 257051

教材 数学素养 角 结论

2021

中学数学杂志(高中版)
曲阜师范大学

中学数学杂志(高中版)

影响因子：0.052
ISSN：1002-2775
年,卷(期)：2021.(5)
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