"三会"素养目标下的高中数学新定义问题教学探究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：新定义问题是"以能力立意"的问题,让学生在一个公平的环境里现学现用,充分展示学生的学习能力,更有利于甄别出学生的数学才能,便于拔尖创新人才的选拔.在高考试题不断改革的过程中,涌现出一批命题形式新颖、多样,涉及内容广泛的"新定义"问题.基于学生认知水平和思维发展规律,对于新定义问题的教学需要立足"三会",设置精细化的问题进行引导,赋予学生充足的思维时间,让学生学会理解新定义,联系旧知识,从而应用新定义解决问题,训练学生思维的深刻性,真正提升数学核心素养.

作者：

施娟男

展开 >

作者单位：

浙江省桐乡市教育局教研科研室 314500

关键词：

理解联系应用新定义探究

出版年：

2025

中学数学杂志(高中版)

曲阜师范大学

中学数学杂志(高中版)

影响因子：0.052

ISSN：1002-2775

年,卷(期)：2025.(1)