数学自我调节学习对高中生学业成绩的影响研究

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中文摘要：为探讨高中生数学自我调节学习与学业成绩的关系,采用问卷调查法,对贵州省某地区840 名高中生数学自我调节学习进行调查以及为期半年的学业成绩追踪.结果显示,数学自我调节能力与学业成绩呈显著正相关,这种正相关在不同性别和年级的学生群体中均得到验证.此外,数学自我调节学习作为一种学习策略,对学生的学业成绩具有显著的正向预测作用.同时,对所得的结果进行讨论,并得出一定的教育启示,旨在为促进学生学业成绩提供有价值的参考.

作者：

黄林超、周锦程、江苏臣

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作者单位：

黔南民族师范学院数学与统计学院 558000

黔南民族师范学院计算机与信息学院 558000

贵州省都匀市都匀二中 558000

关键词：

自我调节学习学业成绩高中生

出版年：

2025

中学数学杂志(高中版)

曲阜师范大学

中学数学杂志(高中版)

影响因子：0.052

ISSN：1002-2775

年,卷(期)：2025.(1)