中学数学杂志(高中版)2025，Issue(2) ：59-61.

探究图形性质 关注一题多解 聚焦思维发展——以2024年河南省中考数学第23题为例

化静静
中学数学杂志(高中版)2025，Issue(2) ：59-61.
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探究图形性质 关注一题多解 聚焦思维发展——以2024年河南省中考数学第23题为例

化静静1
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作者信息

  • 1. 河南省洛阳市涧西实验初级中学 471000
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022 年版)》明确提出:数学课程要培养学生的核心素养,考试命题要坚持素养立意、凸显育人导向、关注学科本质、关注通性通法.2024 年河南中考数学第23 题严格依标命制,增强几何知识的应用体验,彰显数学思维价值,发展学生的核心素养,对数学课程的实施具有很强的导向作用.

关键词

图形性质/解法探析/核心素养

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出版年

2025
中学数学杂志(高中版)
曲阜师范大学

中学数学杂志(高中版)

影响因子：0.052
ISSN：1002-2775
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