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浅谈情感因素在高中英语教学中的应用

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古人云:感人心者，莫先乎情。教学不仅是简单的知识传授，同时也是师生情感和思想的交流与共鸣。情感作为人们行为的内在动因，在英语教学中具有定向、推动、调节、强化等功能。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。笔者依据新课程标准理念，结合高中英语教材的特点和自身的教学实践经验，把情感因素恰当地应用于高中英语教学中，取得了良好的效果，值得学习的地方很多。

曹淑琴

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甘肃省灵台县第一中学 744400

情感因素 英语教学 应用

2014

10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.2.020

中学生英语(高三版)
华中师范大学外语学院

中学生英语(高三版)

ISSN：1003-6822
年,卷(期)：2014.(2)
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