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“激趣”艺术的运用与高效英语课堂的构建

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学习一门外语，首先要对其产生兴趣，方能够进行更深一步的学习。在英语课堂上，教师应一改以往枯燥被动的教学方式，通过各种渠道激起学生的学习兴趣，调动其学习主动性，使乏味的课堂变得轻松活跃。针对英语教学效果并不理想的现状，教师应掌握多种教学方法，充分发挥创造性，灵活运用“激趣”教学法，通过设置悬念、讲故事或引入熟悉情景等方式培养学生对英语的兴趣，进而打造高效课堂，提升教学效果。

郭小江

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江苏省江浦高级中学 211800

英语学习 激趣教学法 高效课堂 悬念

2014

10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.2.027

中学生英语(高三版)
华中师范大学外语学院

中学生英语(高三版)

ISSN：1003-6822
年,卷(期)：2014.(2)
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