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图式理论指导下高中英语的词汇教学模式的构建

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高中英语学习需要掌握大量的词汇量，才能进行有效的语言输入和语言输出。而图式可以将学生原有的知识体系激活，使新旧知识之间建立紧密的联系，帮助学生在有限的学习时间内记忆大量词汇。在图式理论指导下，开展高中英语词汇教学，是符合高中阶段英语词汇学习和现代教育发展要求的。

周春红

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江苏省江安高级中学 226534

图示理论 高中英语 词汇教学

2014

10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.4.004

中学生英语(高三版)
华中师范大学外语学院

中学生英语(高三版)

ISSN：1003-6822
年,卷(期)：2014.(4)
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