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高中英语阅读课堂教学中的迁移理论及其应用

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我国的高中生同时进行英语、汉语的学习，在英语学习的过程中，往往会受到母语思维的干扰，从而形成了学习英语的些许障碍，并且高中是学习语言的基础阶段，很难以消除母语思维造成的影响，有的时候甚至运用母语思维进行教学活动。充分的了解迁移理论并将其运用到英语阅读教学中，发挥母语思维的正向迁移作用。

陈德星

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甘肃省永昌县第七中学 737200

高中英语阅读 课堂教学 迁移理论 应用

2014

10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.1.016

中学生英语(高三版)
华中师范大学外语学院

中学生英语(高三版)

ISSN：1003-6822
年,卷(期)：2014.(4)
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