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乐于表达源于有效倾听

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课堂上灵活多样的教学设计、积极互助的小组活动和教师良好的职业素养酿成了学生与教师彼此倾听的机会，促使学生学会表达，善于表达，乐于表达，从而提高英语课堂的有效性。

顾海霞

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江苏省南通市如东县掘港镇童店初级中学 226400

有效倾听 乐于表达 积极互动 高效课堂

2014

10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.5.002

中学生英语(高三版)
华中师范大学外语学院

中学生英语(高三版)

ISSN：1003-6822
年,卷(期)：2014.(5)
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