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提升高中学生英语写作能力的行为研究

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本文从教学实际出发，结合学生的实际表现，根据笔者的教学经历确立研究课题，遵循发现问题，分析问题，解决问题的研究思路，对如何提升我校高中学生写作能力进行了探索。笔者针对学生语言输入少，话题积累贫乏，语言知识不准确，对写作信心不足重视不够的现状，探讨利用课堂课文教学，课后阅读句子积累，学生小组合作探究等形式，旨在提升学生的书面表达水平的方法。

路志彪

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辽宁省沈阳市第二十一中学 110000

高中学生 写作能力 行为研究

2014

10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.7.004

中学生英语(高三版)
华中师范大学外语学院

中学生英语(高三版)

ISSN：1003-6822
年,卷(期)：2014.(7)
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