摘要
由于我国英语在早期教育中并不重视发音,造成一批具有丰富教学经验的老一辈教师发音不是十分标准,尽管他们能结合自己的教学经验使知识更好地被学生理解、消化,却不能跟据新课程标准的要求及时改变教育教学方法;而新一代刚刚步入教师行业的“新手”,尽管语音发音标准,有着对于教育改革的热情与干劲,却又缺乏教学经验,不能将知识很好地整合、消化、理解,教授的知识表面化,不利于高中学生对于知识的系统化学习.因此,本文通过笔者在几年的教育教学中进行的摸索和思考,从教育思想、专业知识和教学技能三方面提出了个人的一些想法.
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