高中英语阅读校本教材编写中SOLO分类理论应用实例
罗卉卉1
作者信息
- 1. 四川外国语大学附属外国语学校 610015
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摘要
SOLO分类理论是一种以等级描述为特征的质性评价方法，常用于学生的学习成果的考评和分析，但本文从教材编写者的角度出发，从课题实际困难入手，探讨其用于模版设计中的预设和矫治作用，解读SOLO分类理论在校本教材编写中如何被用于设计模版、解读模版设计，明确教学层次，预设问题难度，文本选择、优化阅读过程和帮助编者自审。
关键词
SOLO分类理论/校本教材编写/高中英语阅读引用本文复制引用
出版年
2014
NETL
NSTL
维普
万方数据