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期刊信息/Journal information
中学生英语（教师版）
中学生英语（教师版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-88515190

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（教师版）/Journal English Journal for Middle School Students
正式出版
收录年代

    浅谈我校“236”高效课堂教学模式

    郑华
    3-3,4页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的历史条件下，我校创造性地提出了适合我校特色的“236”高效课堂模式。本文从“236”高效课堂模式是什么，产生的历史背景，实效性，特色，功效以及在它的指引下教师要做的工作六个方面做了阐述，旨在同仁们共勉。

    “236”高效课堂模式简介历史背景实效性特色功效工作

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    创设英语写作情境提高英语写作水平

    梁严军
    4-5页
    查看更多>>摘要：本文较系统地论述了传统英语写作教学存在的问题、英语情境写作教学的特点，并就高中英语情境写作教学模式进行了积极的探索。

    英语写作情境

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    落实背诵激活早读

    李琼莹
    6-6,7页
    查看更多>>摘要：英语早读是高中英语课堂教学的延伸和拓展。新课程标准明确指出：“英语教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”早读是高中英语教学的重要环节，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间，也是培养学生综合语言运用能力的主要阵地。学校和教师都十分重视英语早读，学校规定的英语早读时间是30分钟，每周三次，可见学校对英语早读的重视。

    早读有效策略落实

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    浅谈高中英语课文的整体教学法

    韩明军
    7-7页
    查看更多>>摘要：我将自己对于高中英语教学的一些思想和设想在所任教的两个班进行了实施。以最终的教学成绩来看，一些改变和想法是正确的，还有一些措施在教学实践中得到不断改进和完善。

    英语课文教学法

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    浅谈如何提高学生英语阅读理解能力

    刘海侠
    8-8页
    查看更多>>摘要：本文分析了高中英语教学中学生阅读理解能力差的原因，据此提出了提高学生阅读理解能力的有效途径和解答阅读理解题的技巧。

    阅读理解阅读速度篇章结构阅读技巧

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    如何巧用教材提高高中学生英语写作

    郑安禄
    9-9页
    查看更多>>摘要：英语写作是一个学生综合能力的重要体现。写作能力的培养和提高不是一蹴而就的，而是一项系统工程，是一个长期复杂的训练过程。尤其是农村高中，学生英语底子薄，基础差，如何培养他们的写作能力更是一个长期的过程。

    巧用教材提高学生写作能力

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    浅谈如何做好初高中英语教学的衔接

    王萍
    10-10页
    查看更多>>摘要：做好初、高中英语教学的衔接，是当前高中英语教师面临的重大课题。如何做到承上启下，做好初高中英语教学的衔接可以从树立高一新生学习英语的信心，调动高一新生学习英语的积极性和兴趣、进行英语学习方法的指导、加强听、说、读、写等各方面的训练和指导等方面进行。

    衔接畏难情绪兴趣认知规律习惯

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    试论教学中高效性生成的内涵特征

    柴殿威
    11-11页
    查看更多>>摘要：“生成”即生长、成为，是发展之意，生成性教学是在生成性思维背景下提出的一种教学理念，旨在教学活动的生成创造过程，重视教学活动的过程、关系、个性、非理性等特点。预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。

    课堂教学生成高效性

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    再议高中英语阅读课教学

    徐大春
    12-13页
    查看更多>>摘要：阅读是英语学习中每一个英语学习者，特别是中学生长期要面对的一个难题，阅读水平的提高有赖于在老师的指导下进行长期的、科学的训练。因此，阅读课教学在中学英语教学中显得尤为重要。本文拟从阅读课教学“看、读、品、意、精”等五个方面对如何培养学生阅读水平进行简要探讨。

    阅读阅读课教学“看读品意精”

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    高中英语人文性教育体会

    刘文红
    14-14页
    查看更多>>摘要：今日的世界已突飞猛进地发展。随着改革开放的不断推进，中国会越来越现代化，国际化，中国人也会越来越深入地融入到国际社会中。中国的英语教育，尤其是面向未来社会的大众的中学英语教育，变得举足轻重。

    高中英语人文性

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