中学生英语(教师版)2014，Issue(3) ：34-35.DOI:10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.3.026

浅谈农村高中英语学困生转化

曾杰
中学生英语(教师版)2014，Issue(3) ：34-35.DOI:10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.3.026
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

浅谈农村高中英语学困生转化

曾杰1
扫码查看

作者信息

  • 1. 贵州省余庆县敖溪中学 564403
  • 折叠

摘要

在农村中学,学生英语成绩不好,两极分化尤为严重,一个重要原因是老师没有挖掘学生的非智力因素,在教学活动中忽视了学生的主体作用.学习活动是智力因素和非智力因素参与的过程.绝大部分学生对“填鸭式”的教学方法缺乏积极参与的意识,久而久之,学生就会对英语学习失去兴趣.要想学生由被动变为主动学习,在教学中教师必须尽最大努力地挖掘学生的非智力因素,从而提高学生的学习成绩.

关键词

农村高中/学困生/转化

引用本文复制引用

出版年

2014
中学生英语(教师版)
华中师范大学外语学院

中学生英语(教师版)

ISSN：1003-6822
被引量2
参考文献量2
段落导航相关论文