中学生英语(教师版)2014，Issue(5) ：64-65.DOI:10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.5.051

高中英语教师专业发展自我诊断探究

邹昌琪
中学生英语(教师版)2014，Issue(5) ：64-65.DOI:10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.5.051
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

高中英语教师专业发展自我诊断探究

邹昌琪1
扫码查看

作者信息

  • 1. 贵州省桐梓县第一中学 563200
  • 折叠

摘要

教师怎样有效的得到专业发展？一个基础性的判断标准是教师是否具备教学自我诊断能力.教学自我诊断能力是教师专业发展的重要基础,它是教师以预定的职责、素质和效能标准进行内省,检查自己的实际表现和行为,并判定自身症结所在及其对发展情况的自我控制、自我管理历程.

关键词

英语教师/专业发展/自我诊断

引用本文复制引用

出版年

2014
中学生英语(教师版)
华中师范大学外语学院

中学生英语(教师版)

ISSN：1003-6822
参考文献量3
段落导航相关论文