中学生英语(教师版)2014，Issue(6) ：8-10.DOI:10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.6.004

利用语境提高高中英语词汇教学有效性

李建华
中学生英语(教师版)2014，Issue(6) ：8-10.DOI:10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.6.004
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利用语境提高高中英语词汇教学有效性

李建华1
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作者信息

  • 1. 浙江省丽水市庆元中学 323800
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摘要

传统的高中词汇教学割裂了词汇与语境的天然联系,必然导致教学效率低下.提高词汇教学的有效性,必须让词汇回归语境.根据语境理论,语境可以分为三种基本类型:上下文语境,情景语境和文化语境.根据这三种语境类型,结合高中生的认知特点,利用上下文语境确定词义,创设情景语境激活课堂,渗透文化语境探究隐藏于词汇背后的文化内涵,让语境立体的,多维度的,全方位的服务于词汇教学,提高词汇教学的有效性.

关键词

语境理论/上下文语境/情景语境/文化语境/词汇教学

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出版年

2014
中学生英语(教师版)
华中师范大学外语学院

中学生英语(教师版)

ISSN：1003-6822
被引量2
参考文献量5
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