中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(1) ：28-31.

"同班分层教学模式"在初中物理课堂上的实践探讨——以"压强计算复习"教学为例

徐卉
中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(1) ：28-31.
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"同班分层教学模式"在初中物理课堂上的实践探讨——以"压强计算复习"教学为例

徐卉1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学附属中学新城初级中学 江苏南京210019
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摘要

长期以来,初中物理教学一直走的是传统教学的老路,缺乏新意和变动.教师运用同样的教案、教学模式对目前差异性越来越大的学生进行授课,导致教学效果欠佳.一堂课下来,能力强的学生"吃不饱",基础薄弱的学生"跟不上".针对这种现象,初中物理教学应该有新的教学理念和教学方法的介入."同班分层教学"注重学生之间的差异,教师通过运用这种全新的教学模式,能够促进各个层次的学生收获进步和成长.

关键词

初中物理/同班分层/因材施教

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出版年

2022
中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
参考文献量2
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