中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(2) ：11-14.

基于学生自主创新实验的主题单元教学深度研究

潘书朋 汤金波
中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(2) ：11-14.
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基于学生自主创新实验的主题单元教学深度研究

潘书朋 1汤金波2
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作者信息

  • 1. 莱州市玉皇中学 山东 莱州 261400
  • 2. 南京师大附中树人学校 江苏 南京 210000
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摘要

学生自主创新实验的思维可视化课堂基于真实情境(生活情境、实验情境),引发学生进行深度思考和研究,借助思维可视化工具(思维导图等)将头脑中的"图"画出来,以便于教师及时进行反馈评价并修改优化.学生自主创新实验是一种全新的课堂教学模式,同时也是促进学生思维参与的深度学习方式.文章以"物态变化"复习课为例,阐述对自主创新实验课堂教学中主题单元教学的深度研究.旨在有效促进学生深度学习,提高其科学探究能力.

关键词

自主创新实验/思维可视化/深度学习

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基金项目

烟台市教育科学"十四五"规划课堂教学改革专项(KXXBZX007)

出版年

2022
中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
参考文献量3
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