中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(2) ：22-24.

指向深度教学的初中物理"三双"单元设计

王雄
中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(2) ：22-24.
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指向深度教学的初中物理"三双"单元设计

王雄1
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作者信息

  • 1. 嘉兴经济技术开发区教研中心 浙江 嘉兴 314000
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摘要

深度教学的单元设计为物理学科核心素养的落地提供理论支撑,但如何形成教学范式与实践路径却是一个难点.本文结合初中物理具体案例,阐述基于深度教学视域下的初中物理单元设计.通过"双向"目标设计、"双链"过程设计、"双维"评估设计,追求单元设计的充分广度、充分深度、充分关联度.

关键词

三双/深度教学/单元设计/初中物理

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基金项目

2021年浙江省教研重点课题(Z2021022)

出版年

2022
中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
被引量1
参考文献量6
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