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单元设计视角下的科学探究活动设计——以"电路连接的基本方式"为例

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本文以"电路连接的基本方式"为例,从单元设计的视角出发,围绕以科学探究活动引领教学内容的思想,利用引入活动、过渡活动、评价活动将整节课涉及到的多个活动内容有效地衔接起来,旨在帮助教师高效完成教学目标.

曾晖

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江苏省锡山高级中学实验学校 江苏 无锡 214177

单元设计 科学探究活动 引入活动 过渡活动 评价活动

江苏省教育科学"十三五"规划青年专项重点自筹课题

C-b/2020/02/52

2022

中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
年,卷(期)：2022.40(3)
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