首页|物理与体育学科融合育人的实践与反思——以"力与运动"主题教研为例

物理与体育学科融合育人的实践与反思——以"力与运动"主题教研为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
学科育人是学校教育的基础,多学科知识交叉融合教育能够对学生的认知方式产生不同的影响.我市物理学科与体育学科名师工作室基于"概念性知识""形象性知识""身体性知识"的认知形式,通过实践促进学科知识共育的联动,激发学生认知形式,促进学生知识与能力的一体化发展,深化"知行合一"意识的自觉性和实践性.

马留杰、滕玉英

展开 >

南通市海门区东洲中学 江苏 南通 226100

物理学科 体育学科 学科融合 力与运动

2022

中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
年,卷(期)：2022.40(3)
  • 4