学生微视频实验作业助力物理学科核心素养的培养

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中文摘要：在提倡布置分层、弹性和个性化作业的今天,学生微视频实验作业形式可以将实验、微视频、学生作业三者有机地统一起来,既丰富作业的形式,又提高学生实验能力,还能引导学生正确使用手机、微信等,有效培养学生信息素养.学生在独立完成此项作业后,教师认真批阅学生录制的微视频作业,将一些实验视频作为教学资源有效地运用到日常教学中,对培养学生的物理学科核心素养起到积极的促进作用.

作者：

骆玉香

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作者单位：

北京市第八十中学北京 100020

关键词：

学生微视频作业物理学科核心素养培养实验

基金：

北京市教育科学"十三五"规划2017年度一般课题

项目编号：

CDDB17197

出版年：

2022

中学物理(初中版)

哈尔滨师范大学中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099

ISSN：1008-4134

年,卷(期)：2022.40(3)

被引量1
参考文献量2