中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(4) ：6-10.

"三重融合"模型的初中物理统合课教学策略

郑成绩 陈建新 林钦
中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(4) ：6-10.
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"三重融合"模型的初中物理统合课教学策略

郑成绩 1陈建新 2林钦3
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作者信息

  • 1. 晋江市高登中学 福建 泉州 362218
  • 2. 晋江市教师进修学校 福建 泉州 362200
  • 3. 福建师范大学物能学院 福建 福州 350117
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摘要

物理学科具备完整的知识体系和不同于其他学科的思维特质,笔者致力于"基于'三重融合'模型的初中物理统合课教学"研究,努力引导学生自主建构物理知识体系,提升物理思维品质,经过多年实践,得到同行高度认可.本文就两个典型案例,重点解读"三重融合"模型并提炼有关教学策略,以期与广大教师交流、分享.

关键词

物理思维/情境创设/框架建构/迁移应用

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基金项目

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题(2021)(KCZ2021123)

出版年

2022
中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
被引量1
参考文献量4
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