中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(4) ：11-13.

指向评价目标的表现性任务设计

李仰 黄培锋
中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(4) ：11-13.
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指向评价目标的表现性任务设计

李仰 1黄培锋2
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作者信息

  • 1. 东莞市东城实验中学 广东 东莞 523000
  • 2. 东莞市望牛墩中学 广东 东莞 523000
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摘要

笔者将表现性评价嵌入物理课堂,创建真实或模拟的情境,设计表现性任务引发学生的表现行为,收集学生表现的证据,从而评价学生所学.本文以初中物理"探究电动机转动原理"为例,探索教师如何设计指向评价目标的表现性任务,使表现性评价成为教学过程的组成部分,以推动"教—学—评"的一体化.

关键词

表现性评价/评价目标/表现性任务/电动机

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基金项目

东莞市教育科研规划课题(十四五)(2021)(2021GH083)

出版年

2022
中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
被引量2
参考文献量2
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