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指向深度学习的初中物理"少教多学"思考与实践——以鲁科版"浮力"课堂实录为例

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鉴于课堂教学改革要直面当前普遍存在的弊端,本文提出基于深度学习的初中物理课堂教学,重构新时代教学方式,主要流程为"创设情境,提出问题—实验探究,解决问题—实践应用,拓展问题—梳理反思,深化问题"四个环节,全面践行少教多学的课堂教学改革思路,让教服务于学,从而增强学生学习自主性,培养其自主学习能力.

潘书朋

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山东省莱州市玉皇中学 山东 莱州 261400

深度学习 以学定教 康奈尔笔记

烟台市教育科学规划课堂教学改革专项(十四五)

KXXBZX007

2022

中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
年,卷(期)：2022.40(4)
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