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在情智课堂中培育学生学科核心素养的实践探索

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本文主要研究什么是情智物理课堂,为什么情智物理课堂能有效培育学生物理学科核心素养,并以"一师一优课、一课一名师"部级优课"电热器电流的热效应"课堂教学为例从"确定情智共生的目标内容、构建思行并进的教学模式、开展情智相融的学习活动、创建情智共振的课堂文化"四方面阐述情智物理课堂培育学生物理学科核心素养的实践探索与理论思考.

梅建芬、宋云霞、钱晨阳

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常州市武进区湖塘实验中学 江苏 常州 213161

情智课堂 物理学科核心素养

常州市情智物理梅建芬名教师工作室项目常州市教育规划课题(十四五)

2022

中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
年,卷(期)：2022.40(4)
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