中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(5) ：21-24.

TPACK理论框架下初中物理创新实验教学策略与实施

陶士金 刘信生 夏杰
中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(5) ：21-24.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

TPACK理论框架下初中物理创新实验教学策略与实施

陶士金 1刘信生 2夏杰3
扫码查看

作者信息

  • 1. 合肥市教育科学研究院 安徽 合肥 230071
  • 2. 庐江县龙桥镇初级中学 安徽 合肥 231551
  • 3. 庐江县罗河镇店桥初级中学 安徽 合肥 231562
  • 折叠

摘要

将信息技术与课程整合下的TPACK理论深度渗透于物理实验教学,建立基于TPACK理论框架下初中物理创新实验教学策略,笔者在长期实践中将其提炼为"在何处使用技术""使用何种技术"以及"如何使用技术"三个核心模块.本文将信息技术知识、初中物理教学法知识与初中物理实验知识进行融合创新,对初中各种类型的实验实施优化,形成信息化物理创新实验案例,体现TPACK理论在物理创新实验中的重要价值.

关键词

TPACK理论框架/初中物理创新实验/策略与实施

引用本文复制引用

基金项目

安徽省教育信息技术研究2021年度立项课题(AH2021026)

出版年

2022
中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
被引量3
参考文献量3
段落导航相关论文