首页|在"情感—交往"的氛围中初步实施探究式教学——以"探究乐器音调的决定因素"一节为例

在"情感—交往"的氛围中初步实施探究式教学——以"探究乐器音调的决定因素"一节为例

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教师在"情感—交往"的氛围中实施探究式教学,在培养学生观察力、操作力、发现力和分析力的同时,融洽师生的情感.在民主和谐的教学过程中,科学思维的发散促进学生认知的提升,科学方法的使用引发学生科学态度的形成,关爱集体、服务社会的意识萌发导致学生情感态度价值观的提升.

江宁

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江苏省南通田家炳中学 江苏 南通 226001

情感—交往 合作探究 乐器音调 决定因素 控制变量

江苏省教育科学十三五规划2018年度课题

TY-c/2018/03

2022

中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
年,卷(期)：2022.40(6)
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