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思维可视化:真实情境下初中科学推理能力的培养策略

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思维可视化可以及时发现学生在科学推理过程中出现的错误,找出原因并进行改进.在真实情境下通过说、写、画三种基本思维可视化方法培养学生推理能力,再通过教师先教、学生后练、规范表达等方法,将科学推理能力的培养工作落实到实际教学行为中.

葛元钟、徐天明

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杭州市行知中学 浙江 杭州 310022

杭州市康桥中学 浙江 杭州 310015

推理能力 思维可视化 真实情境 初中科学

浙江省教师教育规划课题

ZX2021575

2022

中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
年,卷(期)：2022.40(7)
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