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"双减"背景下基于项目的综合实践类作业设计

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"双减"政策既要求减轻学生的作业负担,又要求培养学生的学科核心素养,这对作业的设计提出了更高要求.根据"双减"背景下指向核心知识的项目学习作业设计,以及对学生动手、观察、自学、分析、交流等能力的培养要求,本文以调查报告、科学探究、模型制作、图画建模等家庭实践类作业的设计为例,从设计目的、项目内容、评价证据、项目交流、教学策略等多维度出发浅谈作业设计的实践心得.

徐志红、杨荆

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无锡市凤翔实验学校 江苏 无锡 214043

无锡市侨谊实验学校 江苏 无锡 214026

核心素养 双减 项目学习

江苏省教育科学"十四五"规划初中重点课题

E-b/2021/19

2022

中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
年,卷(期)：2022.40(7)
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