中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(7) ：31-34.

基于促成学生科学思维发展的初中物理教学设计与实践

王东颖 宋新国
中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(7) ：31-34.
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基于促成学生科学思维发展的初中物理教学设计与实践

王东颖 1宋新国1
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  • 1. 北京市十一学校 北京 100871
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摘要

科学思维是中学物理课程标准的重要组成部分,是物理学科核心素养的核心.本文以"压强"为例,基于学生科学思维发展,结合真实情境展开教学设计与实践,尝试创设丰富多样的教学情境,促进学生体会并探究模型建构的思想和方法.借此探索以促成学生科学思维发展为目的的教学设计和实施策略,促进学生深度理解物理概念,熟练运用科学方法.

关键词

科学思维/真实情境/初中物理教学/压强

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出版年

2022
中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
被引量4
参考文献量8
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