中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(7) ：38-41.

利用透镜式问题串进行"两种电荷"问题驱动式教学

白中英
中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(7) ：38-41.
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利用透镜式问题串进行"两种电荷"问题驱动式教学

白中英1
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作者信息

  • 1. 青岛大学市北附属中学 山东 青岛 266012
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摘要

人教版物理教材九年级第十五章第1节"两种电荷"作为初中物理电学起始课,具有重要地位,是学生进一步学习初中电磁学体系的基础.但由于本节知识的零散性和学生从小对这些知识的熟知性,通常让学习过程浮于表面,导致学生无法深入探究其内在原因,更不易系统地建立本节课的知识结构.笔者通过多年研究,将青岛市初中物理"透镜式教学模式"融入本节课的教学设计中,由此打造出由一系列创造性小问题组成的问题串教学过程,从而通过问题驱动引领学生深入探究表面现象背后隐藏的内在原因,自主建构知识结构体系,实现深度学习过程.

关键词

透镜式教学模式/小问题串教学/问题驱动教学/创造性思维

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出版年

2022
中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
参考文献量4
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