中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(7) ：45-47.

将STEM教育模式融入科学拓展性课程的研究——以"喷壶"的设计和制作为例

周约 曹坚
中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(7) ：45-47.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

将STEM教育模式融入科学拓展性课程的研究——以"喷壶"的设计和制作为例

周约 1曹坚2
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙师大附属慈溪实验学校 浙江 宁波 315300
  • 2. 慈溪阳光实验学校 浙江 宁波 315300
  • 折叠

摘要

科学拓展性课程可以培养学生的创新思维能力和创造能力,STEM教育模式恰有助于协同培养学生的创新能力,是一种行之有效的教育模式.本篇以科学拓展性课程"喷壶"的设计和制作为例,试图将STEM教育模式融入科学拓展性课程中,进行有效的教学实践,并科学分析教学效果,以期为STEM课程开发提供参考.

关键词

STEM教育/科学拓展性课程/融合

引用本文复制引用

出版年

2022
中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
参考文献量4
段落导航相关论文