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基于"义务教育物理课程标准(2022年版)"情境素材分析优化初中物理情境教学

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在《义务教育物理课程标准(2022年版)》中新增的"情境素材建议"模块,对改进物理教学具有重要指导作用.本文通过分析其在课标中的地位与作用、情境素材的数量类型和内容特点,提出优化初中物理情境教学的路径:以核心素养为导向,生成主题情境;以思维逻辑为线索,划分情境层次;以学生特点为依据,优化情境呈现.

张玉莹、杨钰雯、李春密

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北京师范大学教育学部 北京 100875

北京师范大学物理学系 北京 100875

《义务教育物理课程标准(2022年版)》 初中物理 情境教学

教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所"深度学习"教学改进项目

SD201408GJ

2022

中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
年,卷(期)：2022.40(8)
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