摘要
本文简述"简化"思维在初中阶段的重要性,阐明初中物理教学不仅要注重科学性与严谨性,还应与学生的心理发展水平相适应.在此基础上提出初中物理教师可以从弱化定量分析、忽略次要因素、建构物理模型、运用等效思维、后续学习"留白"等方面应用"简化"思维开展物理教学,以保护学生学习物理的积极性,实现学生科学思维与解决实际问题等能力的逐级提升.
基金项目
江苏省教育科学规划重点自筹课题(十三五)(B-b/2020/02/77)
江苏省中小学教研室重点课题(第十一期)(2015JK11-Z005)
江苏省中小学教研室立项项目(第十二期)(2017JK12-L008)
南京市教研室重点教研课题(第十四期)(2021NJJK14-Z02)
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